> kb. hány éves kortól tartozik
> a gyerekek kompetenciaszintjébe
> a "vagy", az "és", valamint az "illetve" szó?
>
> ( az "illetve" szó kb 1892-től a magyar nyelv
> használható eleme )
>
> --
> Üdvözlettel:
> Tamás
Gyereke valogatja. Az "e's" es a "vagy", szerintem roviddel a
beszedtanulas kezdete utan(ami szeles skalan valtozik) beletartozik,
de nem szamolhato ki pontosan, mivel hozzatartozik az alapokhoz,
tehat a szomondogatason valo tullepest kovetoen, azaz a
mondatszerkesztes kezdetekor mar beepul a szokincsukbe, a
megertessel pedig azert nincs gond, mert alapveto logikai viszonyokat
fogalmaz meg. Az "illetve" erdekesebb dolog. Hogy a legkozvetlenebb
tapasztalatomat emlitsem, en ugy harom evesen kezdtem hasznalni,
gondolom nem sokkal azelott erthettem meg a jelenteset, de arra nem
emlekszem. Ugyanakkor ovodaba kerulve(bolcsodebe nem jartam)
megrokonyodve tapasztaltam, mekkora gondot okoz meg nemelyik
nalam idosebb gyereknek is akar az "a" és "az" megkulonboztetese, a
magazas, vagy a szoelemek, szerkezetelemek megertese (pl: "add ide"
megkulomboztetese "add oda"-tol), finom kulonbsegek
(pl: "osszes" "minden" "mind"). Ugyanakkor voltak a nalam fiatalabbak
kozott is, akik hozzam hasonloan, vagy szebben beszeltek.
Felnottkent visszagondolva erre, szerintem sokat szamit, hogy mennyit
beszel a gyerek felnottekkel, es mennyit mas gyerekkel. Velemenyem
szerint a nagyon fiatalon mas gyerekekkel folytatott (tehat primitiv)
kommunikacio szinte egyaltalan nem fejleszti a kommunikativ
kepessegeket, sot, lehetoseget ad a hibak rogzulesere is, mig a
felnottekkel valo kommunikacio beszedenek es logikajanak
fejlesztesere kenyszeriti a gyereket. (latsd fentebb a bolcsode hianyat
esetemben, viszont a szuleim sokat beszeltek velem) Az is fontos
persze, hogy a gyerekkel beszelo felnott ne ostoban, szinte gugyogve
beszeljen a gyerekevel, hanem a lehetosegek szerint normalis
beszedstilusban.
Vagyis a te harom szocskadat elvileg eleg koran meg tudjak erteni.
Tisztelettel:
Karga (Corvus)
|