Kedves Otthonkasok!

A "munka" mellett jonehany kerdesre is illett volna mar regen valaszolnom, most
osszeszedem magam, remelem, sort tudok keriteni valamennyire.

Kedves Judit, kerdezed, hogy hiteles kinti bizonyitvannyal elkerulheto-e a
gyerek tesztelese 4 evi kinttartozkodas utan. Nem tudom, de valoszinuleg akkor
igen, ha alsobb osztalyba iratjatok. Ha nem, akkor talan nem art, ha valaki
megnezi a gyereket. En tavaly, Aronka osztalyozo vizsgajakor tanuja voltam egy
vajdasagi kislany meghallgatasanak, akinek az apja ragaszkodott hozza, hogy az
otthon 3.-at vegzett kislany nalunk a 4.-be mehessen. Ket tanito neni
olvastatta egy kicsit a harmadikos olvasokonyvbol, utana pedig el kellett
meselnie az olvasottakat, de meg en laikus is lattam, hogy nem igazan oda valo.
Csak a 3.-ba vette'k fel, hogy aztan elfogadtak-e a szulok, vagy esetleg masik
iskolaba mentek, azt nem tudom.

Tobbeknek a nyelvi hibak javitasarol

Andras Hong-Kongban eleg direkt modon fogalmazott, de valami ilyesmirol van
szo. (Talan az oradij a legutolso szempont.) 
A tarsalgast a nyelvoratol tobbek kozott a -/+ javitgatas kulonbozteti meg.
Nekunk annak idejen volt az egyetemen egy nagyon jo lektorunk, aki tarsalgas
oran a hibainkat abszolut diszkreten (valahogy a pad alatt) jegyzetelte
gyorsirassal, es csak a passzus vegen sorolta el oket. Tehat meg a nyelvoran is
meg kell talalni valami szerencses aranyt, mert akinek orokke a szavaba vagnak,
az elobb-utobb igen lehervad.

Kedves Marta, en azt hiszem, hogy nyugodtan tanulhatunk egymas mellett ket
nyelvet, de a legtobb embernek valoszinuleg konnyebb, ha nem ket nagyon kozeli
rokon nyelvet valaszt. Az a fontos, hogy mindkettonel legyen igazi motivum,
hogy miert tanuljuk. Szerintem az orosztanitas csodjenek is egyik nyomos oka az
elo motivum totalis hianya volt. Az az erv, amelyet nem is tul regen hallottam,
hogy "Eredetiben olvashatjak Dosztojevszkijt", nyilvan az emberek kb. egy
ezreleke szamara (es itt meg erosen tuloztam) veheto komolyan.
Nem kell letorni, ha valamelyiket kicsit felejted akkor, amikor a masikat
hasznalod reggeltol estig. Ez igy normalis. Majd ha a francia tulsulya
megszunik, es eloveszed komolyan az angolt, vissza fogsz bele talalni.

Kedves Olvaso, mostanaban kicsit talan igenybe vettem a turelmedet su:ru: es
hosszu jelentkezeseimmel, de tenyleg jolesett az erdeklodes szereny szakmam
irant. A kovetkezo 2-3 hetben bizonytalan a jelentkezesem, mert Husvetra
hazautazunk, ami elegge lekoti az energiakat. Ha korabban nem, hat aprilisban
jon a Lektion 3 es a (remelhetoleg nyulfarknyi) hibalista.

Sajnos az a helyzet, hogy mi aprilis vegen vegleg hazakoltozunk, ami persze nem
zarja ki a tavoktatast Szegedrol sem, csak felek, hogy otthon tobb lesz a
figyelemelvono tenyezo. Ha van valaki a vonalban, aki tudna segiteni, es
szivesen tenne, kerem, jelentkezzen. (Az itteni e-mail cimunket otthonrol is el
tudjuk erni.) Kosz!

Minden kedves Olvasonak es Tavtanitvanynak kellemes unnepeket, gazdag nyuszit
es szep tavaszt, azaz "Fro:hliche Osterfeste, einen reichen Osterhasen  und
einen wunderscho:nen Fru:hling"   wu:nscht Melinda aus Deutschland

Kedves Judit!
Aharisnyas modszer nalunk annyiban ter el,hogy hagymahejat hasznalunk a
festesre.Jo sokat,a kulso,szaraz hejakbol vizben megfozunk,es vegul
mintastul,harisnyastul a tojast is megfozzuk a leben.Meg erdekesebb
valtozat,ha a hagyma kulso hejait hideg vizben aztatjuk,majd mikor
megpuhult,nyes tojajra "ragasztjuk,de ugy,hogy a tojashej ki sem latszik a
hagyma-levelek alol.Ezutan burkoljuk be az egeszet harisnyaval,amit nagyon
szorosan ra kell kotozni.Ha ezutan vizben megfozzuk a tojast,lehamozva a
retegeket,erdekes barnas-sargas-marvanyos mintat kapunk.Erdekes modon a
voroshagyma jobb szineket ad,mint a lila.A szoros kotozes fontos!
Jo kiprobalast kivan Ildiko NY-bol!

*.: Bognar Katalin O/128 hozzaszolasahoz.
    Nem birom kihagyni hogy ne szoljak ez ugyben.
    Sokaknak mondtam mar de nem nyilt forumon :
    En olyan altalanos es gimnaziumba jartam, ahol vegyes
    erzelmeket keltettek a tanarok. Szerencsere a mat, fiz., kemia
    es bio oktatas mindkettobe jo volt, de utlegelesekkel es eros
    bizalmatlansaggal tarkitva. Ha meg az utlegeles a vigyazba allo
    rohogessel is parosult, erdemnek vagy viccnek nem lehetett nevezni.

    Mivel Bp. kulonbozo teruletein volt a gim. es alt.isk, ezert
    nem gondoltam hogy az helyi suveniiiiir volt, hanem felve
    kenytelen vagyok feltetelezni hogy altalanosabb jelenseg.
    Pl. a mat./alt.isk tanarnak aki nagyon jo matek tanar volt,
    az volt a szokasa hogy a fulcimpakat istentelenul osszeszoritotta
    a ket ujjaval hosszu masodpercekig. A mat-fiz/gim. tanar a karateban
    ismert sita-szkij bajnoka volt, holott csak nadragszij ovig vitte :
    kozelrol okollel borbaba utni. Aztan sorolhatnam a torteneteket :

    1.: A gim./ofo:/mat-fiz. sita szkij bajnok rajott, hogy minden fiu
    (8) az osztalybol focizik. Engedely kerelmet iratott a szulokkel
    mert mondvan a (ma mar halott) OTSH-n keresztul letilthatna minket.
    Hogy ezt a sportolj te is mozgalomba hogyan lehetett beilleszteni 
    azzal a kerdessel nem foglalkozott.
    2.: Szinten a fenti tanero orakig piszkalt bennunket mert
    a tornaoran a takarito bezart veletlenul minket es a rozsdas 
    keritesen egy lukon masztunk ki, ami akkora volt mint a nyilas a 
    moszkvai nagyharangon. De megprobalt vadolni minket hogy
    tonkretesszuk a keritest - persze o is tudta hogy a dolog
    csak piszkalodasra jo.
    3.: A karacsonyi szeretet unnepen az iskolai karacsonyfarol 
    szaloncukit lelopkodo nebuloknak pofonokat is hozott a jezuska.
    4.: Nem  a mi sulinkban tortent, de egy ifi valogatott (foci)
    fiut ki akartak rugni, mert nem volt ido kikerni az iskolabol
    a 3 napos kulfoldi utra : Mindket reszrol kepviseltek a nemzetet. 

    Mikor Los Angelesben voltunk, egy gim. lanytestverpar szulei
    feltek, hogy a gim-be visszamenet a tanarok piszkalodni fognak,
    nem a joindulatra emlekeztek. Egy pozsonyi magyar gyerekeivel
    tortent Texas-ban, mondtak nekem, miszerint mikor hazamentek
    az amerikai tanarnojuk meg konnyezett is hogy elmennek a gyerekek,
    ajandekot is adott nekik az utolso napon. Az osztalyukba kezdetkor
    nagy esemeny volt hogy ket kulfoldi fiu jott.Tovabba azt tapasztalom
    hogy az amerikai oktatas a leglenyegesebb dolgokban (szamok,betuk 
    preschool-ban, kindsergarten-ben) agymosasig 
    torteno "fejbe programozast" vegeznek.
    Szeretnek reszleteket elhagyni. Az iskolak kitunoen felszereltek.
    Ellentetben a magyar oktatassal ahol, a tanarok bizalmatlanok, 
    lexikalis tulterheles (muszaki palyara keszulok tul sok human
    terhelese es forditva - egy orosz tanarno ismerosom pl. mar azt
    sem tudja mire valo a fuggvenytabla, de nem felejtette el mennyit
    nyuztak vele), es az iskolak rosszul 
    felszereltek. Tovabba az amerikai
    gimnaziumban (6+6 ev) fakultacios tantargyfelvetel biztositott,
    mig a magyarban (8+4) ez nem lehetseges - eleve fakultativ 
    gimnaziumok vannak. Az amerikai gim.-ek hatranya, hogy lexikalis
    tudas hianyozhat sok esetben, a magyarnak hatranya, hogy 
    hatekonytalanul oktatnak bizonyos teruleteken kulonbozo (real, 
    human) erdeklodesu gyerekenek. USA-ban a zenei oktatas bennt van 
    az iskolaban M.o.-n aki komolyabban akar tanulni az kulon orakra 
    jar. 

   Amiert leirom ezeket az az, mert M.o.-n szeretik nem elfogadni a 
   kulfoldi evet, holott minden mutato szerint - tudtommal !!! - 
   a magyar oktatas legfeljebb Albaniat elozi meg. Persze mindden
   statisztikara vigyazni kell. M.o.-n aranytalanul keves ember
   vegez foiskolat. Itt az USA-ban pl. a novereket is egyetemeken 
   kepzik, mig M.o.-n szakkkozepben. Stb., stb. 

   A magyar pedagogusoknak toleransabbnak kellene lennie kulfodi
   iskolaevvel, mert 1.: vilagnyelv megtanulasarol van szo (M.o.-n
   a nyelvoktatas egyszeruen POCSEK, en 10 evig tanultam oroszt
   termodinamikai egyensulyban : amit tanultam heti ket oraban,
   pontosan annyit felejtettem - nem vagyok egyedul, nagyon kevesen
   tudnak oroszul ahhoz kepest hogy mennyien tanultunk). 2.: Sok
   magyar csalad megy kulfoldre 1-2 evre - nem elhanyagolhato mar
   az esetek szama. 3.: Szeritem alt.isk-ben eleve nem kellene
   az ev elfogadasan foglalkozni; esetleg gim.-ben vetheto ez fel.
   4.: Az egyenertekesitesi papirok/szabalyok pedig meg nagyon a 
   periferian vannak, meg az Akademia is csak most kezdi a tudomanyos
   fokozatok zurzavaraban az ekvivalenciakat keresni (dr-Dr-kandidatus-
   Ph.D, stb.)
                  1993.iii.24
---------------------------------------